Etre formateur ou être enseignant sont deux métiers comparables mais qui demandent des méthodes et des compétences différentes. L’adulte s’inscrit en formation et attend de ces quelques heures ou quelques journées un changement réel de ses pratiques et de ses comportements  professionnels. S’il s’inscrit dans un stage de développement personnel, il attend des pistes et du soutien sans pour autant s’engager dans une relation d’aide ou de thérapie de longue durée. En éducation permanente, il attend des outils et une réflexion critique sur ses pratiques lui permettant d’évoluer dans sa manière d’agir et de peser sur les changements de société.

Comment travailler avec des adultes en formation ? Comment leur permettre d’acquérir de nouvelles compétences et de transformer leurs anciennes pratiques ? Comment mettre les personnes en situation d’apprentissage, en situation de changement ?

Programme :

1. Elaborer le programme d’une formation et déterminer son contenu

- Différencier formation en développement personnel et formation à des compétences techniques.

- Identifier les  compétences à faire acquérir

- Définir les objectifs d’une formation

2. La pédagogie de la construction de savoir & le choix des méthodes

- Les styles d’apprentissages

- Les traitements de l’information

- De la représentation à la formalisation, du ressenti au cognitif

- Pensée et intuition, cerveau gauche, cerveau droit

- Caractéristiques de l’adulte en apprentissage

- Le groupe comme facteur d’apprentissage et de soutien

3. L’évaluation d’une formation

         Les types, les moments et les fonctions de l’évaluation en formation

4. La formation comme moteur de changement

         - Le processus du changement

         - Le rôle du formateur

Méthodologie :  Au cours de la formation, les participants auront l’occasion d’expérimenter  différents outils de formation,  comme participant et comme animateur eux-mêmes. Les apports théoriques seront ainsi intimement liés aux mises en situation pratique.

Objectif :

Au terme de la formation, les participants disposeront des bases pour construire une démarche de formation.